حل كتاب الرياضيات مجزء الى فصول
شرح دروس الرياضيات ثاني ابتدائي
حل كتاب الطالب الرياضيات للصف الثاني الابتدائي الفصل الثالث حلول جميع دروس مادة رياضيات ثاني ابتدائي ف3 1444 على موقع واجباتي عرض مباشر بدون تحميل بصيغة pdf
ما قيمة الرقم ١ في كل من الأعداد ٧١٢، ١٦٥، ٣٨١؟
ما وجه الشبه بين العددين ٥٦٢ و ٢٦٥؟وما وجه الاختلاف بينهما؟
أشرح كيف أكتب العددين ٦٢ و٦٠٢ بالكلمات
مثل عامر العدد ٩٩٩ مستعملا النماذج ثم أضاف فما العدد الناتج؟ أشرح كيف عرفت ذلك
أنا عدد أكبر من ٣ مئات وعشرتين و٤ آحاد وأصغر من ٣ مئات وعشرتين و ٦ آحاد فمن أنا؟
افكر في مسألة مثل المسألة السابقة وأكتبها ثم أطلب من زميلي أن يحلها
كيف أستعمل القيمة المنزلية عندما أرتب الأعداد؟
أخبر زملائي عن بعض الأنماط العددية التي أراها على لوحة المئة
يصنع أحد المطاعم ٢٠٠ فطيرة كل يوم جمعة فكم فطيرة يصنع المطعم في ٤ جمع؟
أصف كيف أضع هذين المثلثين معا لأكون شكلا جديدا
هل استعمل السنتمترات لأقيس طول ملعب المدرسة؟ لماذا؟
ماذا يحدث إذا وضعت ورقة كبيرة فوق ورقة صغيرة؟ أشرح
أرسم شكلا مساحته أكبر من مساحة المثلث وأصغر من مساحة الدائرة
أنظر إلى الأشكال أعلاه وأشرح كيف أعرف أيهما أكبر مساحة دون استعمال النماذج
ما مساحة كل شكل مما يلي بالوحدة المربعة؟
كم وحدة مربعة ملونة باللون الأزرق؟
أذكر وحدة قياس أخرى يمكنني أن أستعملها لأقيس السعة
أذكر وحدات قياس أخرى يمكنني أن أستعملها لأقيس الكتلة؟
هل يكون الشيء الكبير دائما أثقل من الشيء الصغير؟ أوضح إجابتي
أبين الفرق بين إعادة تجميع الآحاد وإعادة تجميع العشرات؟
أشرح لماذا أعتبر العدد ٥٠٠ أفضل من العدد ٤٠٠ عندما أقدر ناتج جمع العددين ٣٩١، ١٠٢
ما حقيقة الطرح التي أستعملها لأجد ناتج ٩٠٠-٨٠٠؟ أبين كيف أعرف ذلك
كيف أعرف أنني بحاجة إلى إعادة التجميع عند الطرح؟ أوضح إجابتي
أقرب العدد ٧٨٩ إلى أقرب عشرة وإلى أقرب مئة ثم أبين الاختلاف في الإجابتين
